ACTIVIDAD 8

Pérez Serrano, G. (2001). Presupuestos metodológicos. Perspectiva crítico-reflexiva. En G. Pérez Serrano, Modelos de Investigación Cualitativa en Educación Social y Animación Sociocultural. Aplicaciones prácticas. Madrid: Narcea.

n  De entre las actitudes del investigador, valorad cuáles de ellas poseéis en mayor intensidad y razona la respuesta.

-      Actitud subjetiva y admirativa. Ya que continuamente nos estamos preguntando y cuestionando todo lo que aprendemos. No sólo poseemos esta actitud en la carrero, sino que lo llevamos en nuestro día a días. Todos los profesores nos han inculcado la actitud crítica ante la vida.

-      Actitud de exigencia. Cada vez más nos exigimos más y más en todos los trabajos realizados, pero sobretodo somos exigentes con nosotras mismas para así ir adquiriendo las competencias que nos pedirán fuera de la Universidad.

-      Actitud de servicio. Pensamos que una educadora social debe poseer esta actitud de servicio para la comunidad en la que trabaje. Nosotras esta actitud la teníamos antes de entrar en la carrera, pero con los conocimientos adquiridos la hemos ido trabajando cada vez más.

n  ¿Cuáles de las dificultades de la investigación en educación social descritas habéis podido comprobar por experiencia?

Para nosotras las dificultades que hemos encontrados en la investigación han sido sobretodo los problemas metodológicos y los problemas personales.  El primero de ellos ya que no siempre hemos sabido qué método utilizar para nuestra investigación, a causa de que no sabíamos relacionar los objetivos ya marcados con el tipo de método que debíamos utilizar, a raíz de ahí los instrumentos para la recogida de la información necesaria tampoco lo teníamos claro. Los problemas personales lo hemos relacionado con el tiempo, es decir, a veces no hemos sabido gestionar nuestro tiempo para llevar a cabo la investigación. Teníamos otras cosas que hacer y hemos dejado la investigación en segundo lugar.